Le thème du XVIII^e Séminaire des thérapeutes jungiens d’enfants et d’adolescents portait sur la « naissance de la vie symbolique et les sciences cognitives ». À partir de l’histoire d’un garçon de 7 ans présentant des troubles de l’apprentissage scolaire, les intervenants ont présenté différentes approches, cognitivistes et psychanalytiques. Des similitudes et des divergences ont été repérées entre diverses orientations des sciences de la connaissance et des concepts psychanalytiques, entre autres ceux de la psychologie analytique jungienne.