Le cadre dans les analyses d’enfants et d’adolescents

L’auteur rappelle les aspects spécifiques du travail avec les enfants et les adolescents dont la maturation neuro-affectivo-psychique est en expansion et qui dépendent encore de leur milieu. Le cadre doit s’adapter et comporter un dispositif autre que le divan ou la feuille de papier. Enfin, la coopération avec les parents est indispensable mais ses modalités fonction de l’âge de l’enfant et des circonstances.