L’article examine les transformations entraînées par la révolution technologique, soit du point de vue du fonctionnement mental des enfants et des jeunes, soit du point de vue du type de schémas d’adaptation sociale reçus de l’environnement. La communication virtuelle, en effet, en raison de ses caractéristiques, modifie le rapport du sujet au désir et au manque, conditions préalables à la formation de la pensée, et contribue à la création de nouvelles formes d’identité. La présentation du cas clinique d’un adolescent permet de montrer l’impact de ces processus également dans le cabinet de l’analyste et de proposer une réflexion sur les changements en cours dans la technique de psychothérapie vis à vis des nouvelles configurations psychiques émergentes.